第21节（2 / 3）

他们的话匣子，叽叽喳喳小鸟般地聊起了班主任张斌的趣事，什么坐在办公室里天天泡茶，老僧入定的，不像一个数学老师，还有会向同学们打听八卦，对谁和谁早恋这种八卦比同学们还好奇，不过常常是不管的，只让他们“注意不要影响学习”。

林桐像幼儿园里的老师，把一群吵闹的小孩子拉回正题：【打住，打住！跑题了啊同学们！咱们在写小品剧本呢！】

张远昊：【rry！没忍住就聊远了哈哈哈】

林桐：【看大家的反应，这个梗肯定是可以用的。我们还需要一些有意思的片段，最终的剧本可以就把这些片段连在一起，最后再连贯润色一下。】

同学们很配合，反正已经是周五的晚上了，周末不上课，这个晚上就是属于完全放松的时间段。

于是同学们发挥了各自最大的喜剧基因，回忆自己经历过的一些好玩又有趣的事情，然后发出来让大家看看合不合适拿来作为小品片段。

林桐边笑边把同学们的分享记录在一个word文档里。作为班长和全年级公认的语文大佬，林桐理所当然地被同学们推举成了这次班级小品的负责人和编剧组的组长。

林桐自己也跃跃欲试，精力十足，她还从来没有参演过这种类似的节目呢！

这个周末，林桐全身心地投入到小品剧本编写中，8班的编剧群热烈讨论了一个周末，班级里爱搞怪的、笔力好的、有创意的同学全都八仙过海，各显神通——

最终，在周日晚上，8班的小品剧本初稿在众人的努力和期待下“新鲜出炉”。

林桐找时间去打印店打印了几份剧本，周一的时候带去了班上。

同学们对剧本都很满意。8班的剧本以“上学那些事”为主题，主要讲述了同学们经历过的一些经典事件，比如老师们的经典话语、迟到、上课传纸条等等，既能让观看节目的同学们有熟悉感，又充满了让人捧腹大笑的笑点。

张远昊一把拨开书桌上的课本和练习册，再双手接过林桐给他的剧本初稿，捧着放在书桌上，搓了搓手，眉眼高高扬起，双眼发亮。

林桐看他这副视若珍宝的样子，忍俊不禁道：“你这也太夸张了！剧本内容又不是没看过，群里不是有电子版吗？”

张远昊夸张地喊道：“那怎么一样！这可是看得见摸得着的新鲜剧本啊！”

他翻开剧本第一页，故意猛吸了一口，一脸幸福：“人生中第一次参与剧本编写，感觉这纸香味都浸满了劳动人民辛勤劳作的汗水。”

四周的同学也都围过来看剧本，交头接耳地讨论剧本里面的一些剧情，“这个梗好笑啊”“嘿嘿我想的，不错吧！”“真好玩”的声音此起彼伏。

林桐凑过来拥住何诗瑜一侧的手臂，这一场景，在她勉强一米六的身高和何诗瑜一米七的大高个的前提下，让林桐显出一种小鸟依人般的柔顺。

何诗瑜问：“剧本好了，我们是不是要定角色人选了？老班有说什么时候要交节目安排吗？”林桐摇头：“对，今天我就在班上说一下选角的事情。老张没说截止日期，不过应该是年级里节目第一次排练之前我们先预先练几次就行。”

何诗瑜：“那还行，年级里的排练估计是在新年晚会前一两天，还有一两个星期，时间还挺宽裕的。”林桐点点头。

选定角色

晚上晚自习林桐向班主任张斌申请了两节晚自习，用来宣布接下来的安排和选角这些杂七杂八的事情。

林桐把初稿剧本投影在黑板上，给一些没有参与剧本编写的同学简单介绍了一下小品的剧情和主要角色，然后让对角色感兴趣的同学找她报名。

除此之外，一个小品节目的形成，不仅需要演员，还需要各个职能的同学。比如舞台组，负责看整个舞台的效果，道具组，负责准备好小品需要的一些道具，导演组，负责统筹安排演员们的走位等等。

林桐很自觉地把自己归为了导演组组长，何诗瑜主动选择当小品里一个有主要戏份、爱捣乱的学生，张远昊则当小品里一个起喜剧衬托作用的转学生。

对于一些有几个同学都选了的角色，最终决定的机制很公平：让他们在班上同学们的面前表演小品里的同一个片段，最后让大家投票决定谁演得最好，最能让人代入进情景中。

比如说小品中有一个“老师”的角色，对学生总是苦口婆心、恨铁不成钢，是学生们心中的典型老师形象，然而在对调皮捣蛋的学生进行斥责时，遇到巡视的校长，场面尴尬，引发出一系列笑料，是整场节目至关重要的人物。

对于这个角色，很多同学跃跃欲试，哪个学生没有一个“有一天能像老师一样管学生”的想法呢？报名这个角色的人不少，所以定在一天后各自表演决出最后的演员。

不良学生“小何”一边咬着面包，一只手轻轻推开教室后门，她探头往教室里看了一眼，没有看到老师，就蹑手蹑脚地飞快地溜进自己的座位上，没想到刚刚在凳子上坐下，没等她喘口气，就被藏在教室角落里的