第354章（1 / 2）

隔天, 杜大?姐有?事，于是便只给了楚孑一个地址，让他自己去寻找。

楚孑按照地址前来, 只见是景迈村的一个不多?大?的?小院，院子里虽然很破, 但很干净, 随处可见生活痕迹, 同?时还?有?很多?的?书架, 大部分都正在制作中。

而这些书架虽然简单, 但并不粗糙, 上面?都细心雕刻着一些特殊的图案，显得特别有?民族气息。

就在清晨细微的晨光照射到这些木架子上的?时候，屋子里走出了一位年迈的?老人，虽然他满脸皱褶，但精神却很好?, 一双眼睛炯炯有神地盯着?楚孑。

这便是楚孑要拜访的?对象，苏文先生了。

苏文先生看到楚孑, 爽朗一笑：“你就是老杜介绍来的?那个研究院的?同?学吧？”

楚孑连忙上前一步, 认真鞠躬：“没错, 苏先生好?，我?叫楚孑，现在在茶研所读书。”

“好?，好?，”苏文先生邀请楚孑坐下，给他倒了一杯浓茶, “我?昨天已经听老杜讲了，你想?研究一下怎么让村子里接受茶文化, 并开?始努力?工作，这很好?，虽然我?不太懂茶文化，也不知道怎么帮你，但老杜让我?给你讲讲我?是怎么劝孩子们上学的?。”

“是的?，”楚孑呷了一口浓茶，皱了皱眉，“麻烦苏老先生了。”

“不麻烦、不麻烦，”苏先生却对这浓茶甘之如饴，“我?就随便说说，你也随便听听，都说百里不同?俗，我?说的?你未必也能用得上，权当是参考吧。”

“好?。”

苏先生讲话非常的?简单、质朴，几乎没有?太多?的?华丽词汇，只是淡淡的?讲着?。

其实在景迈地区，文盲的?现象一直特别严重，直到全国大?扫盲之后依旧如此?，一来是因为这里落后且贫穷，大?家之前饭都吃不饱，更?没什么闲心去学习文化知识了，另一方面?原因则是这里主要是少数民族聚集，没有?太多?科学文化传播的?土壤。

而苏先生本身也是布朗族后人，不过因为祖上就和汉族人通婚了，因此?没有?保留布朗族的?姓氏，大?多?数习惯也都比较汉化。

但他后来数过族谱，如果按照推演，其实他还?是布朗族头人的?后人呢，地位并不低。

他年轻的?时候走南闯北，后来遇到全国那场风暴才回到自己的?小山村，因此?特别知道景迈和外面?世界的?差距。

那还?是，杜大?姐他们一心带着?村民们致富，想?让他们依靠茶叶来赚钱，而苏先生就想?通过文化教育，让他们变成更?有?知识的?人。

尽管在政府的?支持之下，景迈村办起了第一所学校，但一开?始自然还?是遇到了瓶颈。没有?老师，苏先生就一人当起了全科老师，一人一校，就这样支撑着?。

可没有?老师还?好?说，最?艰难的?事是没有?学生。

那时候不论多?大?的?孩子，都要留在家里帮忙照顾茶园，每月采茶、种茶，贴补家用。

苏先生想?了很多?办法，吸引大?家入学，但毕竟村民们都觉得上学没什么用，所以收效甚微。

这样以来，苏先生就不得不开?始想?办法如何让他们意识到学习的?重要性了。

苏先生思来想?去，还?是决定用茶来入手?。

当时，虽然家家户户都在种茶、采茶，但是茶叶也卖不上什么价格，而且收成也不好?，古茶树的?产量也上不去。

所以苏先生开?始潜心研究如何能帮助茶树提产，找来了很多?书籍和资料。

要想?让孩子们上学，苏先生决定先教这些大?人。

于是，他每天晚上开?办夜校，和杜大?姐一起，教这些村民们如何更?科学的?养护茶树。

这个和他们的?收益息息相关，所以来的?村民很多?。

当时，这里的?村民以布朗族居多?，还?有?些傣族、佤族和德昂族的?居民。

这些居民大?多?都不会汉语，这就成了苏先生的?切入点，他们想?要阅读这些茶树相关的?资料，就必须得先学汉语、学会认识汉字。

而这些村民因为文化环境和年龄的?问题，学的?很慢，苏先生就想?办法，督促他们让孩子来入学，孩子学习的?很快，这样就能回家把先进的?茶学资料念给大?人们听了。

就这样，苏先生有?了第一批学生。

而同?样的?，这些村民虽然学会了如何更?科学的?种茶，也收获了更?好?的?收益，但家里钱多?了，或者家里钱还?不够多?、想?要更?多?的?钱，那么就需要会算数，懂数学。

苏先生还?是用那一套话术，忽悠着?村民把孩子送来学数学。

等把数学学起来了，杜大?姐又带这村民们，打算研究并保护茶叶，这就要有?一批孩子会化学和生物……

就这样一点一点的?，几年时间过去了，这里不少孩子其实已